OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA.

Propósito del curso:

El curso de Observación y análisis de la práctica educativa es el primer espacio reservado para acercar al futuro docente a los contextos socioculturales y a las instituciones de educación básica. En éste se sientan las bases teórico-metodológicas y técnicas de lo que se ha denominado el Trayecto de Práctica Profesional dentro de este nuevo plan de estudios. Se reconoce que el estudiante normalista tiene conocimientos previos con relación a la docencia, éstos habrán de comenzar a replantearse de manera sistemática, tomando como base la reflexión, el análisis y la indagación. 

UNIDAD DE APRENDIZAJE I. Fundamentos teórico metodológicos de las técnicas de observación y entrevista para analizar la practica educativa.

•  Características de la observación en entornos educativos 
•  Práctica de observación, registro y análisis de la información 
•  Características de la entrevista 
•  Práctica de entrevista y transcripción 
•  Análisis de la información 
•  Interpretación de la información

• Texto de conclusiones 

En la primera unidad en base a la lecturas grupales de métodos cualitativos, sus características, el interracionismo simbólico, realizamos un texto de conclusiones en donde abarca todo lo referente a lo comprendido del tema.

Texto 1 de Conclusiones by Jocelyne Toledo Lopez

• Guión de entrevista 

Con referencia a nuestra dimensión la cual fue estructural, realizamos un guion de entrevista en el cual formulamos preguntas claras y concretas que nos ayudarían a investigar información requerida de los diversos actores en nuestra practica de observación en el mes de enero del 2014.

7 by Jocelyne Toledo Lopez

UNIDAD DE APRENDIZAJE II. Acercamiento a contextos socioculturales.

• Identificación de las dimensiones de la práctica educativa. 
• Construcción de instrumentos de observación y registro para analizar las dimensiones: social, cultural, económica, histórica, ideológica, política, pedagógica y valoral. 
• Acercamiento a diversos contextos educativos. 

• Protocolo de investigación

Después de tres borradores obtuvimos este el protocolo final en el cual nos basamos de nuestra dimensión estructural. 

Protocolo de Investigacion OFICIAL by Jocelyne Toledo Lopez

UNIDAD DE APRENDIZAJE III. La educación: una actividad compleja.

• La influencia de los contextos socioculturales y escolares en la práctica educativa. 
• Los actores en el contexto escolar y sus relaciones. 

• Diario de campo

En los tres días de nuestra investigación, llevamos un diario de campo en el cual íbamos redactando todo en cuestión de nuestra dimensión estructural y anexamos entrevistas y observaciones referente a nuestra dimensión.

Diario de campo Jocelyne Toledo López from Jocelyne Toledo Lopez

• Lista de cotejo

Esta fue la herramienta de valoración para que nuestro diario de campo fuera adquiriendo ciertas características que nos ayudara a obtener la información necesaria para concluir la dimensión estructural de la escuela.

Lista de cotejo from Jocelyne Toledo Lopez

• Texto interpretativo

 Se realizó un texto interpretativo acorde a la dimensión estructural  basándonos en la información obtenida de nuestro diario de campo. este es el trabajo final después de dos borradores elaborados.

Rutinas y Actividades Cotidia by Jocelyne Toledo Lopez